冯同学寒假学习计划指导--王鹏老师

　　冯同学寒假学习计划指导

　　（一）学生基本情况：

　　1．知识点的掌握情况

　　a)已掌握的知识点

　　学生对于小学数学学习有一定的自己的方法，对于数学学习很感兴趣，基础相对不错，能够在老师的提示下回忆起以前学过的内容。学校里学过的知识点主要有：鸡兔同笼问题、图形的面积、速算和巧算、数阵图、幻方、火柴棒、等差数列、年龄问题、植树问题、和倍问题、差倍问题、和差问题、页码问题等。

　　b）未掌握的知识点

　　因为过去的小学数学知识全都在学校里学习，所以学的比较浅。而且学习不很系统，知识点掌握相对散乱，没有形成一定的体系。对于有些题目，比如鸡兔同笼问题，缺乏举一反三的能力。喜欢口算、背公式、套公式，不喜欢动笔或者画图来分析题目。

　　2．思维能力特征

　　理解能力很强，很聪明，老师说过的知识点能够一次理解，在做题过程中也能运用到。但是课后还需要再花时间巩固和复习，对于某些简单的问题，有的时候还是会犯错，主要是做题的时候粗心、考虑不周全、做的题目有些少、没有把某一类问题总结起来发掘本质，形成自己的方法。

　　3．课堂反馈

　　a)智力因素：

　　I．接受能力：领悟性不错，纵向思维很好，能够跟上上课的节奏，对老师的提问做出正确的回答，听课仔细，思想集中。

　　II．分析问题能力：善于联系过去学过的知识进行分析，能够根据上课讲过的知识点对题目进行分析，做出正确的回答。

　　III．沟通能力：性格开朗、阳光，很自信，善于沟通，积极和老师讨论问题，并提出自己的问题，做到有不明白就提问，敢于提出自己的看法。

　　b)非智力因素:

　　l．互动性：上课很认真，精神饱满，助力并正确的回答老师的提问，但在某些时候还是会显得比较被动，需要老师循循善诱。这应该是因为平时的小学数学知识学的比较浅，所以显得略微的不自信。其实以她的能力，可以做到非常的好。

　　II．学习态度：态度非常端正，能够按时按量完成老师布置的作业。在这一点上，可以看出她是一个非常好学的好学生，有目标有计划，并努力去实现自己的目标，有着良好的心态和充足的动力。

　　111．习惯和修养：很有礼貌，为人大方，做事情有自己的思想。在课堂上和课后都能够很好的完成任务。但是在数学学习上课后还是需要更多的时间去总结一套属于自己的路子、及时的巩固复习，养成勤动脑筋的习惯，主动地去学习课外数学知识。

　　(一)学生培养计划：

　　1．针对知识点的不足作出授课计划

　　学生目前刚接触小学数学学习，小学数学基础比较薄弱。虽然对于比较麻烦的数学题目愿意动脑、挑战，但是由于小学数学接触比较少，有些题目方法不是很得当，没有在头脑中形成体系。

　　由于1月中旬学校里面将会举行期末考试，针对这一点，我的想法是通过前三次课先将在学校里面所学过的小学数学知识进行一下复习，第一次课复习运算类的知识点；第二次课复习典型应用题；第三次课复习几何的一些知识点。通过复习发现，有些知识点已经遗忘；有的知识点学的不牢，题目稍微一改，就感到无从下手。当然在复习的过程中，不进复习已学过的知识，还会讲授一些新的知识点。

　　学生面临的是小学数学，考试必然有考试的技巧和方法，从寒假开始，我会就三年级小学数学所需要掌握的常见知识点进行专项的学习，一是让学生掌握相关的知识点，二是训练学生做题的技巧和能力。

　　最后，我将对她知识点的掌握进行系统的查漏补缺，进行一些必要的综合测试，小学数学试题的练习和模拟测试。

　　为了避免连续学习新的小学数学知识会使学生无法消化，每隔一段时间在课后会做相关的测验，最后讲解一些小学数学试题，进行掌握和巩固。

　　2．针对思维能力的不足作出授课计划

　　小学数学是一门思维能力很强的学科，在学习的过程中应该注意养成积极思考、自主学习、独立完成的好习惯。一开始接触小学数学，往往会感到比较麻烦，如果有畏难心里，就会对于数学学习没有兴趣，学生缺少学习兴趣，所以就会造成学习上的被动，虽然会完成老师和家长布置的作业，却是在非常被动的情况下完成的。成绩、基础和兴趣三者互相作用、互相影响。一旦她通过自己一段时间的努力，逐渐养成了积极思考、自主学习、独立完成的好习惯，对于她将来的学习受益无穷。

　　为了避免在课堂上过于被动，仅限于"教"与"学"的方式，我有时在课堂上会要求学生对某一道题目进行讲解，这样做意在打破课堂上学生"只听老师说的被动局面"，学生应该是课堂上的主角，所有的授课，根本上还应该是促使学生养成自主学习、自主思考的能力。只有能够讲出来才是真正的学会，才能真正转化为自己的东西。

　　3．对课堂反馈给出积极评价

　　对于学生积极认真的学习态度，我非常满意，并希望能继续保持。另外，我希望在课下的时候，能够整理出一本自己的笔记本和错题集，笔记本和错题集是任何参考资料都比不上的，这应当是对你最有用的教材。

　　(二)阶段性辅导目标

　　1．第一阶段：(前3次课)对于数学语法部分的词类，时态与小学数学试题的讲解。

　　2．第二阶段：(第4到14节课)就考试中出现的固定题型进行方法的训练和习题讲解。

　　3．第三阶段：(第15到16节课)讲解综合模拟考试，讲解思维100评测小机灵数学邀请赛比赛试题，发现考试中可能产生的问题并及时解决。

　　(三)课时安排(可做适当调整)

　　三年级的小学数学主要分为运算、应用题、几何三大部分。由于一月十来号要进行期末考试，所以前三次课的内容以复习深化学校里所学过的知识点为主。

　　第一次课：速算与巧算复习与学习（复习常见整数的速算、巧算、位值法、等差数列、数阵图、幻方的基础知识）

　　第二次课：典型应用题复习与学习（复习鸡兔同笼问题、年龄问题、植树问题、和倍问题、差倍问题、和差问题）

　　第三次课：几何初步复习与学习（复习几何图形的初步认知、巧求图形的周长、图形的面积）

　　后面的课将会在寒假学习，由于没有参加过课外辅导，所以相对于参加过小学数学辅导的三年级同学来说，小学数学知识上有一定的差距。所以后面的课主要把各个知识点深化，以达到三年级邀请赛的需要。

　　第四次课：讲解数字找规律、等量代换

　　第五次课：评讲整除性问题、周期性问题（进行测验）

　　第六次课：讲评测验，讲解归一与还原问题

　　第七次课：讲解年龄问题

　　第八次课：评讲平均数问题

　　第九次课：讲解盈亏问题

　　第十次课：讲评行程问题的基础（三个量之间的关系及平均速度）

　　第十一次课：评讲行程问题之相遇与追及（进行测验）

　　第十二次课：评讲测验及方阵问题

　　第十三次课：评讲图形的分割与拼接等

　　第十四次课：讲评几何计数（线段和角、三角形、四边形）

　　第十五次课：评讲一笔画问题第十一届思维100评测三年级试题（进行综合测验）

　　第十六次课：评讲测验以及第十一届小机灵数学邀请赛试题

　　(四)写给家长的话:

　　1．课外辅导是学校授课的辅助地位。

　　在学校里上课，老师未必能注意到每一个孩子的特点，学校里的培养是笼统的，普遍的，因此学生在学校里上课可能有很多的问题得不到老师及时地关注。学生可能会因为喜欢一个老师而喜欢一门学科，课外辅导就是对学生进行专一的培养和提高，根据学生自身的特点形成特有的教课方案。我们可以和学生更好的沟通和交流，能在第一时间发现问题和解决问题。基础不好，就进行针对性的查漏补缺，在最短的时间内，以最高的效率，达到最好的效果。但是课外辅导并不是全部，也需要家长您的大力配合，只有校内，校外以及家里还有孩子本身四个方面的共同努力，我们才能达到共同的目标。

　　2．家长与学生的职责。

　　a)希望家长能够配合老师的工作，监督学生完成一定的作业和测试。根据学生自身的情况制定相关的计划，在制定学习计划的过程中，希望家长能够非常积极地配合，在此表示感谢。

　　b)上课的时候需要学生认真地听课--回家后要努力积极的完成作业--每个知识点学习结束后进行必要的复习和总结--回顾学过的知识点，主动说出自己还比较模糊的问题--定期的对学过的知识点、做过的题目进行抽查测验。以上几个环节，都需要家长在没有老师监督的情况下，帮助孩子养成一个良好的学习习惯，并在此学习过程中，不断寻找更适合自己的学习方法。

　　c)为了培养学生的学习热情和学习兴趣，家长应经常关心孩子，从她感兴趣的话题和感兴趣的事情入手，鼓励孩子多参加社会、学校、班级的各项活动。保持孩子喜欢读书的习惯，努力开阔自己的视野，提高修养，使孩子不断累积知识和经验，在现实生活中学习和成长。

　　3．寄语

　　你是一个非常认真勤奋的好学生，老师都很喜欢这样的学生，聪明而且灵活。你很自信，这一点是我很欣赏的地方，我认为有自信的人可以把事情做的很完美。当你在数学学习中找到了自信，那么说明你离成功只有一步之遥。虽然小学数学的知识点比较多，显得有点乱，但是它们并不是独立的，发挥你的优势，去寻找它们之间的关联，你会发现其实学习小学数学很有趣。数学是一门工具，在考试中取得优异的成绩很重要，但是能够在日常生活中熟练的运用、培养出严谨、积极思考、独立完成、自主学习的思维习惯才是你学习小学数学的最终目的。平时多复习巩固、多看数学趣味书、多做小学数学题，会对数学学习很有帮助。你很聪明，善于学习，我希望你能发挥你的长处和优势去自主学习，真正熟练的掌握数学这门学科。

　　祝你能够实现自己的目标，在小学数学中取得优异的成绩。同时也祝你能够实现自己的人生理想，在未来的道路上不断前行。

智康教育王鹏老师