小学数学思维能力的培养的重要性

低年龄孩子学习数学思维训练的意义在于对全脑的开发。像是小孩子早期学习舞蹈一样，并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子他的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。同样的道理，数学思维也是这样。数学思维的学习是可以利用到全脑的，它要用到左脑的数学逻辑，分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到左后脑的计划安排，右后脑的理解沟通，所以说数学思维是全脑的一个训练：

1．数字运算能力：数字运算能力就是计算能力，对于幼升小的孩子来说，就是学会10以内加减法和进位规则，进而掌握简单算术。

2．数学想象能力：数学想象能力则是指几何空间，很多人觉得几何知识是孩子到了小学五六年级甚至初中才接触，实则不然，孩子接触到的任何空间图形，都是几何，空间想象能力是需要从小就培养的。

3．逻辑思维能力：逻辑思维能力，很多家长所注重的正是这一点，确实很重要，孩子在数学中所能锻炼出来的逻辑思维能力，在以后的理科知识学习中非常重要。

4．数学应用能力：数学应用能力，则是将数学与实际生活关联在一起，将数学应用到生活中去，发现问题，找到问题，用数学解决问题，这也是数学的趣味所在。

下面是对一年级新生的一测评题，孩子们通过简单的题目表现出了不同的一面。

题目：一只小鸭在小河的两岸之间来回地游，若规定小鸭从一岸游到另一岸就叫渡河一次。

请问：

⑴如果小鸭最初在右岸，游了3次是在左岸还是右岸？游了10次是在左岸还是右岸？

对于简单的问题，孩子们很快的可以回答出“左岸”“右岸”。

⑵如果小鸭最初在右岸，来回地游共渡河101次之后，小鸭到了左岸还是右岸？

有一部分孩子就卡壳儿了……数变大，孩子就无从下手了。

⑶如果小鸭最初在右岸，来回游若干次之后，它又回到了右岸，那么这只小鸭渡河的次数是单数还是双数？

娃娃们完全一脸懵懵的（萌萌哒）......，但是经过思维训练拓展的孩子比较爱钻研，可以从数小的时候找规律，发现规律再解决问题。

学习数学思维训练不仅能培养孩子的感知、理解、注意、记忆、分析、推理能力，还能够充分激发孩子的学习兴趣，提升孩子的注意力，让孩子在学的过程中感觉这是一门非常有趣的事，真正的爱学数学，爱上数学。

对于适合学习数学思维训练的孩子来说，通过数学思维训练可以：

1．促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯。

2．使学生获得心理上的优势，培养自信。

3．有利于学生智力的开发。

4．数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。

什么样的孩子适合数学思维训练？

数学思维训练不是人人都能学好的。对于学有余力的学生来说，学习数学思维训练确实对思维有一定帮助，而且上路得早，对以后的学习会有一定好处。

但是还是一句话，要看小孩的实际情况，如果他不喜欢，数学成绩一般甚至很差，就完全没有这个必要来学习数学思维了。如果强迫学习，只会让他们更加头疼，学习更感吃力，对数学更加没有兴趣。

数学思维训练绝不是短期的功利行为，也决不可能取得立竿见影的效果，一定是持之以恒。所以客观地讲，一般的学生还是要以普通数学的要求为基础。