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幼儿园升小学衔接班有必要吗?幼儿园升小学衔接辅导班内容

2021-03-25 14:21:45  来源:网络整理

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什么是幼小衔接?如何做好幼小衔接?一直是很多家长朋友关注的问题,今天小能就和大家一起探讨一下幼儿园升小学衔接班的必要性。

 

什么是幼小衔接

 

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。幼儿从一个时刻被关注的对象转变成一个学习主体。

 

幼小衔接的顺利进行不仅对幼儿尽快地适应小学生有着重要的作用,并且会影响着他们一生的教育历程。

 

幼小衔接准备不充分会出现的问题

 

01、对小学新环境的不适应

 

到一个新的学校、接触新的老师、同学,难免会出现排斥的现象;他们在新的生活、学习环境中,立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力,许多儿童的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难。使他们的认知兴趣迅速下降,自尊心、自信心不断的减弱。

 

02、对学习方式及内容转变的不适应

 

升入小学后,开始系统地学习学科知识,每一堂课的时间也变长了,有的孩子无法适应这样的转变,无法集中精力上课,家长和老师没有很好地引导的话,孩子无法形成良好的学习习惯。

 

03、对小学新环境的不适应

 

小学一年级的学习除了像幼儿园一样让孩子了解一些知识,还会逐渐开始培养孩子的逻辑思维能力,知其然也要知其所以然。有的孩子一时间很难适应。

 

Part1:幼、小差异在哪?

 

1.教室环境不同

 

学习环境的差异是最明显的,幼儿园教室的布置都是以卡通、可爱为主的,富有童趣,符合这个年龄段孩子的特性和喜好。

 

但是到了小学,教室里一般不做多余的布置,都是一些最基础的教学物品,如黑板、讲台、桌椅之类,可以吸引孩子们的东西变少了,可能会让他们觉得“无聊”。

 

2.学习内容不同

 

普通的幼儿园主要是让孩子适应集体生活、学习简单的健康与生活常识、培养基础的生活自理能力、游戏运动、基础学习和认知等等(当然一些私立民办幼儿园的课程可能会更先进一些)。

 

但是到了小学,则是书本学习为主,涉及到读、写、背等方面,有的孩子一时间很难适应这样的转变。

 

3.行为规范上有较大差异

 

幼儿园的时候,老师对于幼儿的行为规范没有特别严格的要求,但是进入小学,孩子们被要求在课堂上坐直坐正、发言必须先举手、上课期间不能随便喝水吃零食…

 

这也是很多孩子回家会说“我不想上学”的原因,因为太不自由了!对于天性活泼好动的孩子们来说,接受这些转变需要时间。

 

4.相处模式不同

 

幼儿园老师对孩子们的生活关注得很多,但是到了小学,老师不再时时刻刻都待在教室里,更不会时刻提醒孩子们“要上厕所啦、要洗手啦”。有些比较敏感的孩子,会对此感到失落,会觉得“老师是不是不喜欢我了?”

 

正因为这些原因,家长们纷纷开始考虑:是不是要报个衔接班?

 

Part2:了解弊端,整体权衡

 

对于到底报不报衔接班,真的很难一概而论。

 

“必须要上衔接班!”、“千万不能上衔接班!”,似乎都是不够准确的回答。

 

家长们一定要根据自己孩子的特性、性格来考虑,不要盲目跟风。就像前段时间那个“三个月孩子趴睡训练致死”的新闻,深刻提醒所有家长们:孩子教育必须因材施教。

 

说回正题,幼小衔接的好处当然是很多的。但是家长们同时也需要知道“幼小衔接”可能会引起的一些问题:

 

第一、孩子提前学会了知识,真的到了小学上课的时候,反而开始不听课了。

 

孩子会觉得没意思,不想听,我都会了啊!于是开始做和课堂无关的事,还有比较胆大的孩子,会直接打断老师上课,随意发言。试想一下,如果你是老师你会喜欢这种孩子吗?

 

而且这种情况下,提前学过的孩子反而学得不如其他孩子扎实。

 

第二、逼得太紧,把孩子的学习热情浇灭了。

 

其实我们都经历过学习的辛苦,但是也明白学习的重要性。所以怕一步走错,孩子就一落千丈,在人生的起跑线上远远落后了。

 

所以还没进小学,就已经拿严格的标准要求他们了,有些家长目标明确:“去幼小衔接班就是让你学知识去的,必须在认字、数学、英语词汇量方面远远领先”。

 

但是用力过度往往会适得其反,引发孩子们的厌学情绪。特别是一些心理比较脆弱的孩子,幼小时候的伤害会造成不可逆的影响。

 

第三、要讲的第三点,不是出在孩子身上,而是出在家长身上。

 

现代人压力大,很多家长的工作也忙, 特别是70、80后,上有老下有小的年纪,操不完的心。

 

对于孩子的学习,会管,但是实在没办法面面俱到,能给孩子的陪伴时间也不多,更不要说一起读书、探索问题了。

 

这时候给孩子报各种辅导班,反而更像一种自我安慰,好像只要把孩子交给老师,就万事大吉了,从而在孩子的学习方面更松懈了。但是家长的陪伴和纠正,在这个阶段是非常重要的!这一点我们接下来就会说到。

 

Part3:家长们能做点什么?

 

接下来要说一个点,就是家长们在孩子幼升小阶段,能做点什么?

 

无论你报不报衔接班,家长们都应该关注以下几点:

 

01、培养孩子的专注力。

 

大部分孩子都是好动的,但是学习最忌讳三心二意。

 

平时在家,家长可以陪伴孩子玩拼图、贴画这类需要专注力的游戏,慢慢让孩子习惯一心一意去做一件事。

 

02、带动孩子阅读的习惯。

 

阅读的好处不用再赘述,尤其是进了小学,各方面的知识量都需要有所增长,更需要大量的阅读。

 

面对不喜欢读书的孩子,最好的办法就是以身作则,氛围是最能够带动人的。

 

但很多家长会觉得:“工作都来不及,哪有时间读书”、“真的静不下心来读书”。

 

那么也可以选择电脑办公一类安静的活动,为孩子创造一个适合读书的空间。

 

03、让孩子养成自主学习的习惯。

 

现在很多家长辅导学习,恨不得像“贴身保镖”一样,紧贴着孩子,一发现有什么不对,马上就要指出:“错了错了!擦掉重写!”到最后,自己气得不行,而且孩子也云里雾里,都没有自己思考的时间。

 

最好的辅导办法,就是给孩子规定好做作业的时间,比如说:“妈妈给你45分钟做完这个作业,45分钟之后我会来检查,现在开始时间交给你自己”。

 

这样的方法,让孩子可以独立思考,在这基础上给他们指出错误,也能让他们记忆更深刻。

 

04、多鼓励,让孩子对小学生活有期待感。

 

平时可以有意识地多提起小学的事,鼓励孩子,比如说:“哇,做得真好,以后一定能做一个合格的小学生了!”、“作为一个即将成为小学生的男子汉,你是不是应该帮妈妈把这个垃圾收拾了呀?”

 

诸如此类的鼓励,能让孩子产生自豪感和期待感,无意中也让孩子变得坚强了,他会有一种概念:我是小学生了,这个身份很厉害,所以我要勇敢。

 

这种鼓励和孩子的自我认知,是很有利于他面对以后的人际交往的。

 

总得来说,希望家长们:

 

(1)不要把幼升小衔接班当作是语数外的“补课班”,要明确,孩子们真正需要的,是习惯、规范、心理的衔接。

 

(2)是否要报衔接班,家长们应该根据孩子的性格、孩子的意愿、家庭的条件等多方面因素考虑。

 

(3)选择幼小衔接班时,要注意避免选择“完全小学化”的衔接班,以免拔苗助长。

 

(4)无论报不报班,家长的陪伴都必不可少。要记得家父母的陪伴和用心是最重要的。

 

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