知识衔接型：学科知识衔接不上造成知识体系断层

2010-06-07 10:47:05 　来源：智康教育文章作者：匿名

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　　小学、初升高中学科衔接问题一直是困扰同学们的一大难题，因为每个阶段的知识难度和知识体系各不相同，要求和内容有着较大区别，怎样使刚进入高年级校门的学生顺利完成小学、初升高的过渡、做好知识衔接？很多成绩不错的学生由于没有做好衔接过渡，造成了知识的断层。
　　新初一和新高一在整个的中学生涯中都占着非常重要的作用，顺利过渡好为接下来的学习打好基础，迅速适应新阶段的学习，占得先机。

　　1、知识学习不系统，知识框架不完善

　　2、考虑问题不全面，解题思路不清晰

　　3、学习效率低下，丧失学习兴趣和新鲜感

　　1、新的学习环境，遇到新的教师和同学，新生需要一段时间的适应过程

　　2、盲目的学习新知识，没有掌握正确的方法，学生会产生一种不适应感

　　3、学习新知识时，还是习惯之前的思维方式和学习方法，很难适应新的分析、归纳等能力的要求，学习效果经常是事倍功半

　　4、没有预习的习惯，还坚持着之前的学习习惯，不变通

　　●进行调查研究　制定复习计划

　　●抓住重点难点　点拨启发引导

　　●联系高中知识　查漏补缺拓宽

　　●根据生活实际　激发学习兴趣

基本资料：

　　黄同学，清华附中高一年级

学习问题：

　　初升高后，知识断层，对高中化学知识产生畏惧，学习兴趣下降。

培养方案：

　　一、进行调查研究　制定复习计划
　　这是做好知识衔接的准备阶段。调查了解学生在初中的学习情况：采取抄录入学成绩、课堂提问、与来自不同学校的新生座谈、问卷调查或进行针对性测验等方式进行。将所掌握的学生情况综合分析整理，在此基础上建立学生化学素质、成绩档案。对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来。结合高中教材的教学内容，确立复习的起点和重点。
　　二、抓住重点难点　点拨启发引导
　　制定教学计划，并进行教学课时分配，对于掌握较好的知识一带而过，普遍存在的问题要下功夫彻底解决，高中教材中将要涉及的内容适当点拨决不放过。在复习中采用列表、知识结构图、归纳对比等复习总结方式。
　　三、联系高中知识　查漏补缺拓宽
　　在进行初中与高中知识的衔接教学时，针对初中知识重点突出地复习，还要对忽视和薄弱问题及时弥补。
　　四、根据生活实际　激发学习兴趣
　　在教学中能注重把丰富多彩的生活融入到枯燥乏味的教材中，定会提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生感到学有所用，学有所值。

辅导成果：

　　原来化学可以这样有趣。一度以为自己没有学习化学的天分，我现在也可以考班级前三了。孟老师教会了我学习化学，真的感谢他。他就像我的朋友一样，所以我和我的“朋友”要奋战到底，加油！