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2019上海长宁区高三一模语文试题及答案

2019-01-14 16:34:30  来源:网络 文章作者:网络

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2018学年第学期长宁高三语文教学质量检测试卷

 

 积累应用 10分

 

1. 按要求填空。(5分)

(1)          ,不如登高之博见也。(《荀子·劝学》)

2)遥岑远目,献愁供恨,        。( 辛弃疾《       ·登建康赏心亭》)

3)杜甫《月夜》中,“                   ”两句描绘出了作者想象中妻子独自望月怀人时的状态。

2. 按要求选择。(5分)

 下列选项中,名句使用不恰当的一项是(  )。(2分)

A. 刘经理想提拔刚来半年的小李,副经理发来短信:“试玉要烧三日满,辩材须待七年期。”

B.王老师在和同事意见相左时,总能小心地避开争议,团结同事,可谓“君子和而不同”。

C陈教授做研究有时会参阅一些跨界的学术资料,他深知“他山之石,可以攻玉”的道理。

D.老庄方正持重,可单位里仍然时有闲言碎语传入他耳,他不禁感慨:“树欲静而风不息!”

 将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是(  )。(3分)

    在技术伦理观层面,“以道御术”的观念始终统辖着技术活动的职业伦理意识、生态伦理意识和社会伦理意识________________________

中国古代诗意技术得以畅通无阻地顺利前行

并在更高的层面上追求一种审美的精神境界

在伦理道德全方位的规范和约束之下

始终没有偏离“善”的轨迹

A.④②③①     B.④③①②   C①④③②     D.③①④②

 

 阅读70分

(一)阅读下文,完成3716分)

人为什么要讲道德  李义天

①世界哲学大会期间媒体发布的“中国民众最关注的十大哲学问题”里,有这样一条:人为什么要讲道德?

②说来话长。我们生活在一个道德的世界里。我们总是把生活中的人、事、物区分为“好的”或“坏的”,总是借助“善”与“恶”的视角来评价和理解这个世界上发生的种种情形。道德的存在,帮助我们建立起较为稳定的人际关系、较为合理的伦理秩序,以及较为长远的社会预期。就是人类数千年甚至数万年来的生活状态。

③几乎所有的伦理学家都曾直接或间接地回答过这个问题,几乎每一位对生活有所经历和思考的普通人也会给出自己的答案。然而,这个问题之所以引人入胜,是因为当我们如此提问的时候,内心其实已经生出了另一个与之相关的问题:“人可不可以不讲道德?”

④提出后面这个问题并不会让人感到愉快,但它却必须得到严肃认真的对待。这不仅因为两个问题其实“一体两面”,更是因为它们共同向我们揭示了一个事实,即道德乃是生活在一定社会环境中的人们的反思和选择的产物。人类并非天生完美,更谈不上是一种始终向善的生物。资源的有限、利益的排他、人情的纠缠,往往会影响我们,使我们即便懂得了道德的知识和原则,也依然不能按照这些知识和原则所提出的道德要求来行动。所以,我们不是“天生地”或“必然地”就生活在一个道德的世界中。我们赖以存在的道德世界,以及我们具体实施的道德活动,实质上,全是我们在“讲道德”与“不讲道德”的两可之间经过权衡、反思而选择了前者的后果。这恰恰表明,人是具有能动性的自由存在者;道德是奠基于自由意志和自由选择的产物。相应的,“讲道德”成为人这种生灵不仅显著而且引以为豪的标志,也正是因为它构成了对人性本质的展示和呈现。

⑤为了表明“讲道德”是人更愿意(或至少是经过教育和劝说之后更愿意)选择的生活方式,伦理学家给出了许多论证方案。其中一种典型方案是,将“讲道德”与个体的完善、集体的兴旺以及人类生活的繁荣联系起来;通过描述和阐释道德对人类的自我提升、自我成就、自我超越的关键作用而证明“讲道德”的必要性。这就是所谓的“崇高性论证”。

⑥在这个意义上,我们可以理解,为什么柏拉图和亚里士多德会强调伦理美德与实践智慧,为什么孔子和孟子会强调“仁义礼智”或“心之四端”,为什么康德会把“可普遍的道德立法”列为理性行为者的自由本质,为什么宗教家往往设计一些经由道德实践而获得解救的修行之途。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号!因为他们都试图表明,在推动人类走向崇高、臻于卓越的过程中,道德发挥着不可或缺的积极作用。

⑦除此之外,还有另一种论证方案可用于说明“人为什么要讲道德”。那就是“脆弱性论证”。与“崇高性论证”相比,后者的着眼之处不是个体的完善、集体的兴旺或生活的繁荣,而是个人的生存、集体的维系或生活的延续。它的基本逻辑在于告诫人们,如果缺少道德,个体将无法继续生存,集体将分崩离析,整个人类生活将退回到“丛林状态”。原因在于,就其个体而言,人无论是在体力上还是在智力上都是极为有限和脆弱的。恰恰是这种有限性与脆弱性,使人必须通过某种方式联合起来,建立互相帮扶和约束的秩序,结成拥有一定规则的集体和社会,从而确保每位成员的安全与发展。

⑧所以,功利主义者会强调道德对于趋利避害的基本人性的遵循与束缚,启蒙思想家会强调各种社会契约的设计及其合理性,而那些受进化论影响的学者则试图证明,我们这种“讲道德”的人类的存活与繁荣,只不过是因为我们在生存竞争中胜过了那些“不讲道德”的物种或人种罢了。

⑨两种论证并非决然分隔。在回答“人为什么要讲道德”时,它们只是不同侧重的回答方式。对于许多影响深远的道德理论而言,其答案的内容往往兼而有之。在一个思想偏好日趋多元、文明互动日趋频繁的现代世界里,我们需要更多的、有价值的论证方案来回应这个问题,激发人们的思考,从而展现道德哲学的魅力。

(有删改)

3. 段中“一体两面”在文中具体是指                           。(2分)

4. 段是如何证明道德是奠基于自由意志和自由选择的产物”的?请结合具体内容加以分析。(4分)

5. 能依据文意做出的一项推断是(  )。(3分)

A. 如果我们讲道德,那么我们能建立起稳定的人际关系。

B. “人为什么要讲道德”是所有伦理学家都曾回答过的。

C. 相关论证方案并非只有“崇高性论证”和“脆弱性论证”。

D. 诠释道德,受进化论影响的学者比功利主义者更加客观。

6. 下列不符合本文关于“崇高性论证”阐述的一项是(  )。(3分)

A. 能给行为影响所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的。

B. 真正的美德不可没有实用的智慧,而实用的智慧也不可没有美德。

C. 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者

D. 只有当我们遵守道德法则时,我们才是自由的,因为我们遵守的是我们自己制定的道德准则。

7.概括本文的论证思路。(4分)

 

)阅读下文,完成81115分)

 

人生树下     王开岭

维桑与梓,必恭敬止”语出《诗·小雅·小弁》,意思是说:桑树梓树乃父母所栽,见之必肃立生敬。父母者,为何要在舍前植这两种树呢?答案是:“以遗子孙给蚕食、具器用者也”(《朱熹集传》),即让子孙有衣裳穿、有家具使。后来,“桑梓”便成了“故里”“家乡”的代称。

树非速生,非一季一岁之功,它耐受、持久、长命,伴着年轮涟漪和虬枝皴肤,它春华秋实、生生不息,像一位高寿的家族长老,俯看儿孙绕膝。所谓“荫泽”“荫蔽”“荫佑”之说,皆缘于树。有祖必有根,有宅必有树。再穷的人家,也能给后人撑起一片盛大的荫凉。这是祖辈赠予子嗣最简朴、最牢固的遗产了。

幼时,父亲带我回山东的乡下祖宅,院子里有一棵粗壮的枣树,上筑鹊窝,下落石几。逢孩子哭闹,祖母便将房梁上的吊篮勾下,摸出红油油的干枣来。后来,老人去世,老屋拆迁,“老家”便没了。虽非桑梓,但我知道,此树乃祖辈所植,在其下纳过凉、吃过枣子的,除了我,还有我的父亲,还有父亲的父亲……它是一轮轮人生的见证者,见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少,变成拄杖的耄耋……

这样的树,犹若亲属。

老人们讲,闹饥荒时,都是树先枯、人后亡,因为果腹的最后一样东西,是树皮。人,只要熬到春天就不会饿死,这时候,树抽芽,野菜生,槐花、榆钱、椿叶、杨穗,都是好食材。

几千年来,凡户居,必在一棵大树下;凡村首,必有一棵神采奕奕的老树。无荫不成庐,无林不成族。就像民谣里所唱,“问我祖先何处来,山西洪洞大槐树”,“祖先故里叫什么,大槐树下老鸹窝”。树,是家舍的象征,是地址的招幡。它比屋高,比人久。离家者,最后一眼看到的是它;返乡者,第一眼瞅见的也是它。

游同里古镇,听到一个说法:江南的殷实人家,若生女婴,便在庭院栽一棵香樟,女儿待嫁时,树亦长成,媒婆在墙外看到了,即登门提亲;嫁女之际,家人将树伐下,做成两只大箱子,放入绸缎做嫁妆,取“两厢厮守”之意(谐音“两箱丝绸”)。多美的习俗!女儿待字闺中时,对那棵树的感情定是窸窸窣窣的微妙,那是自己的树啊,盼它长大,又怕它长大。想想吧,像儿伴一样耳鬓厮磨,像丫鬟一样贴身随嫁,多么私密,多么亲昵。

我若有女,必种一棵香樟。

如今的家业里,少了样东西:树。

没有了庭院,没有了供根深入的大地,只剩下盆栽、根雕和花瓶。“家”,失去了树荫的覆护,光秃秃地曝于烈日下。我们解除了与草木共栖的古老契约,我们告别了在家门口折朵撷果的实用和浪漫,我们放弃了对一棵树、一株花的亲近与认领,我们失去了对四季和年轮的细辨……

树,在马路上流浪。我们只是乘车迅速地掠过它们。它们身上,没有我们的指纹和体温,没有儿童的笑声和攀爬的身影。

人和树,亲情已断,形同陌路。

那年去贵州,遇一苗寨,叫岜沙,据说这支部落是蚩尤的后代。它给我的第一印象是:林子可真密啊!那些人、房子、生活,全是躲在翠绿里的。撞见人,感觉他不是走出来,而是像泥鳅一样,突然从绿潭里钻出来。

岜沙,即苗语“草木茂盛”。

最触动我的,是岜沙人的葬礼。一个婴儿降生时,村民会替他栽一棵树苗,祈祝他像它一样茁壮、正直、坚韧;待他年迈去世,家人就找到那棵树,凿空做棺,去密林深处下葬,不设坟头、不立墓碑最后,在平填好的新土上,埋下一棵小树苗,预示生命再次启程,也象征灵魂的回家之桥。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号!这一切,要赶在太阳落山前完成。

这是我听过的关于人和树最好的故事。

那天,夕阳西下,听着山风和鸟鸣,我坐在岜沙的石头上,心想——在这个世界上,每个人都应有一棵关系亲密的树。至少一棵。我们要在大自然里,找到自己的亲属,找到自己的根和床。

有删改

8 . 分析第段画线句在文中的作用。(3分)

9.  ⑦⑩两段画线部分的语言呈现出不同的特点,请结合内容加以赏析。4分)

10 . 本文把写岜沙苗寨见闻的内容放到文末,而没有放于第段之前,请赏析这样构思的好处。4分)

11.  评析本文所表达的思想的意义。(4分)

 

)阅读下面的诗歌,完成12148分)

送白少府送兵之陇右 (唐)高适

践更登陇首,远别指临洮。

为问关山事,何如州县劳。

军容随赤羽,树色引青袍。

谁断单于臂,今年太白高。

[注]①践更:此处指服役的士卒。②太白:星座名,古时认为是将星。

12. 下列关于本诗的说法不正确的一项是(  )。(2分)

A. 本诗的押韵符合律诗的要求。

B. 本诗是送别诗,也是边塞诗。

C. 何如州县劳”在本诗中没有直接回答。

D. 军容随赤羽”句写军队如飞鸟般疾行。

13. 以下评价适用于本诗的一项是(  )。(2分)

A. 清新流畅    B. 慷慨激越    C. 委婉含蓄    D.雄浑悲壮

14. 本诗与一般的伤感失落的送别之作颇不相同,请结合具体内容加以赏析。(4分)

 

)阅读下文,完成1520题(18分)

①吴汉字子颜,南阳宛人也。家贫,给事县为亭长。更始立,为安乐令。

②会王郎起,北州扰惑。汉素闻光武长者,独欲归心。乃说太守彭宠而官属皆欲附王郎,宠不能夺。汉乃辞出,念所以谲众,未知所出。望见道中一似儒生者,使人召之,为具食,问以所闻刘公事,大喜即诈为光武书,移檄渔阳,使生赍以诣宠,令以所闻说之,汉复随后入。宠甚然之。于是遣汉将兵与上谷诸将并军而南,所至击斩王郎将帅。及光武于广阿,拜汉为偏将军。

十二年春,汉攻广都,拔之。帝戒汉曰:成都十余万众,不可轻也。但坚据广都,须其力,乃可击也。汉自将步骑二万余人进逼成都,阻江北为营,使副将刘尚将万余人屯于江南,相去二十余里。帝闻大惊,让汉曰:比敕公千条万端何意临事勃乱!急引兵还广都。诏书未到,谢丰袁吉并出攻汉尚不得相救汉兵败走入壁丰因围之。汉乃召诸将厉之曰:今欲潜师就尚于江南,并兵御之。成败之机,在此一举。于是飨士秣马,闭三日不出,乃多树幡旗,使烟火不绝,夜衔枚引兵与刘尚合军。丰等不觉明日,汉悉兵迎战,大破之。

性强力,每从征伐,帝未安,恒侧足而。诸将见战陈不利,或多惶惧,失其常度。汉意气自若,方整厉器械,激扬士吏。叹曰:吴公差强人意,隐若一敌国矣!每当出师,朝受诏,夕即引道,初无办严之日。及在朝廷,斤斤谨质,形于体貌。

15.写出下列加点词在句中的意思2分)

 宠不能   

16. 为下列句中加点词语选择释义正确的一项。(2分)

1给事县为亭长     

A. 官名  B. 侍奉 C. 供职 D. 处事

2强力    

A. 强大有力   B. 坚忍有毅力C. 勉力、努力D. 倔强、强硬

17. 段画线部分断句正确的一项是(  )。(2分)

A.谢丰袁吉并/出攻汉尚/不得相救汉兵/败走入壁

B.谢丰袁吉并出/攻汉尚不得/相救汉兵/败走入壁

C.谢丰袁吉并出攻汉/尚不得相救/汉兵败/走入壁

D.谢丰袁吉并出攻汉尚/不得相救汉/兵败/走入壁

18. 把第段画线的句子翻译成现代汉语。(6分)

即诈为光武书,移檄渔阳,使生赍以诣宠,令以所闻说之,汉复随后入。

19. 分析第段画线部分的作用。(4分)

20. “诈书谲众”和第③段“潜师就尚除了反映出吴汉善用谋略,还分别反映了吴汉____和___的特点2分)

 

)阅读下文,完成212513分)

裕轩记 刘基

会稽王元实于其居之傍作小室名之曰裕轩予既为铭之£而元实复请记焉

裕者宽广之谓也今元实之室大不盈丈高不逾仞庭不容之木径不通一马之足栉栉密密籓篱逼塞不见孔隙而谓之裕可乎盖人之裕在物而王子之裕在我人以物我裕也王子于我裕而不知物之裕不裕于是我裕而物从以裕其斯所以为裕乎

今夫人忧思乎情好乐牵乎心我欲富也金谷珊瑚不为多西蜀铜山不为饶陶朱顿之积不为丰;我欲贵也通侯牧守不为尊大车驷马不为荣五鼎不为属厌我欲娱乐也食前方丈不为奢歌舞靡曼不为淫弋猎驰骋不为荒珍禽奇玩充斥亭馆不为侈丽则必竭以求之有所不获则食不甘寝不安若是虽履汗漫之野登穹窿之丘将无所容其身而可谓之裕乎

而王子则不然饭一盂而饱酒一升而醉无求多于口腹而吾之心裕如也夏一絺而凉冬一裘而温无求多于衣服而吾之心裕如也诵吾诗读吾书适吾情则游足则息倦则卧无求多于盘乐玩好而吾之心裕如也足不践讼狱之庭耳不接市肆之言目不耽佳冶之容口不谈官政之是非无求欲尚人而吾之心裕如也一榻之小容身之外非吾庸一室之卑蔽风雨之外非吾忧僮仆之愚子弟之痴任使令之外非吾诛然则何往而不裕哉

甲午之岁余辟地于越主王氏知王子之为人与之交而善于是乎为之记

21. 可填入第①段方框处的虚词是(  )。(1分)

A.       B. 尔      C. 耶      D. 

22. 对第段理解正确的一项是(  )。(3分)

A. “裕轩”的空间并不宽广,马要越过篱笆才可进出。

B. 王元实以“裕”名轩是因为他“不知物之裕不裕”。

C. 旁人的“裕”只与物的宽裕相关,与内心感受无关。

D. 王元实室不盈丈也觉得“裕”,并非“裕”的标准低。

23. 下列各项中所含对“物”的态度与文中王元实一致的一项是(  )。(3分)

A. 食无求饱,居无求安。

B. 倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

C. 士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。

D. 江海不择小助,故能成其富。

24. 下面的句子是文中的原话,把它放回到文本中,合理的位置是(  )。(2分)

故轩之不裕而得裕名焉以王子为之主也

A. 段末尾    B. 段末尾    C. 段末尾    D. 段末尾

25. 段写了“人以物我裕也”的种种表现,其中对“物”的相关描述与第“盖人之裕在物”的“物”概念是否一致?请结合具体内容加以分析。(4分)

 

 

 写作 70分

26.  现在还在中小学念书的孩子,未来可能从事的工作约有六成还未被发明。现在成人们帮孩子准备的工作能力,其对应的工作在这些孩子25岁时可能已经消失。对此,你有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
 

 

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