你的老师，曾是一个“新老师”

“你一看就是新老师！！！”

 

 

 

这是我在学而思上的第一堂课。三年级自然拼读短期班，一共16个孩子，家长们大都在教室后面旁听。

 

晚上八点钟我宣布下课，还没来得及回味“圆满”上完人生第一堂课的成就感，就看见一位妈妈急匆匆拉着孩子朝我走过来。

 

“老师，你没看到我家Jack（此处为化名）一直在举手吗，你怎么一直都不叫他啊？还有，连上两个多小时，你不知道有‘课间休息’吗？！……”

 

 Jack低着头，在一旁贴着妈妈没有说话。

 

我整个人顿时懵了。脑袋里开始放走马灯。

 

我中间没停？忘了安排课间？让孩子们连上两节课？我究竟叫没叫Jack？……

 

 

 

 

 

为了这节课，我已经整整练了一个月。每个环节和流程，每个互动活动和知识点，每句话都在脑子里演练过无数遍。晚上6点钟的课，我提前三个小时过来，独自在教室里一遍遍地过逐字稿。

 

我记得Jack也来得很早，我们还打过招呼。当时的直觉告诉我，这是个家教严格、学习优秀的孩子。之前逐个电访学员时，妈妈还提过，Jack性格很细腻敏感，有些内向，很在乎老师的态度、老师说的话，不管老师给了什么都当宝贝收着。

 

回想起刚刚课上，我的确有看到Jack在举手，可能只是比起其他孩子，他稍显乖巧文静，旁边的孩子们一个个拼命把手举得老高，大喊“老师，我！老师，我我我我我！”，出于对他的“放心”，我把发言的机会给了其他人，结果让Jack以为，我，是不是不喜欢他。

 

 

“Jack对不起！老师不是不叫你，只是我觉得那些问题你肯定都会，因为相信你的实力，所以才没叫你，叫了其他同学。Sorry啊，原谅老师，别生气真的很喜欢你！”

 

意识到自己的失误，我赶紧蹲下跟孩子道歉解释，拿起上课互动准备的奖品，“你喜欢什么，挑一个，老师送你好不好？”

 

可是Jack又往妈妈身后缩了缩，撇过头，没说话。他拒绝了。

 

 

 “老师，我心直口快，您别介意……”沟通了大概有半个小时，妈妈的语气也逐渐缓和下来。这次旁听，她表示对我的教法和表现是很满意的，希望以后孩子能够留下来继续学习，请我以后多多关注点孩子……

 

妈妈带着Jack回家了。我心里说不出的滋味：怎么能把孩子给漏掉了呢？为什么没准备再充分一点？连课间休息我都记不住？

 

我人生中的第一讲，彻头彻尾，失败了。

 

 

 

 

回到家，准备去家长群发作业，打开微信，挤满了留言。

 

“第一次上自然拼读课，李老师你讲的太有趣了哈！孩子说下周还要来！”

 

“谢谢Stephanie，两个小时的课，孩子一点也没觉得累！回家路上还一直在跟我秀上课赢的小礼物~”

 

“感谢您今天一直鼓励Lisa，难得她主动举手，娃今天可得意啦。”

 

 ……

 

还在怀疑自己根本不适合做一名老师的我，眼泪终于再也绷不住了。

 

 

 

最后，我带的这第一个班，16个孩子，15个都坚持上完了自然拼读课程，一个月飞快过去，结课那天，孩子们不舍得回家，又是写信，又是在黑板上表白，还有人偷偷准备了首英文歌唱给我听。

 

只是Jack，始终没有回来……妈妈后来告诉我，Jack始终不愿意再去上课，不得已把课给退了。

 

 

 

第一次课，第一个退课的孩子，给我上了初为人师最重要的第一课：关注每一个孩子。

 

这是Stephanie老师的真实经历。

 

 

再和她聊起几年前的这次经历，依然可以感觉到，她的神情里还有未曾释怀的自责与内疚。

 

其实，每一位老师，都曾是“新老师”。

 

不知道课上会面临什么，不知道孩子们会是怎样的态度，不知道他们喜不喜欢自己，不知道家长会不会认可……

 

无论准备得多么充分，我相信每一位老师，都是带着这份紧张与忐忑，开启自己的人生第一课。

 

而后，慢慢在家长和孩子们的认可与喜爱中，更加自信，更有勇气，去发现不足，去克服缺点，去完善自我，蜕变成为全国几千位英语教师中的一员。

 

每一次的蜕变，都提醒着：只有给孩子充分的安全感和信任感，他们才有可能敞开自我，去跟着我们一起拥抱更多新鲜的未知。

 

永远不要忘记，不论优秀还是普通，害羞还是调皮，每一个孩子，都渴望被关注，每一个孩子，都期望得到肯定。

 

而这些关注与肯定，都会成为孩子最温柔，也最坚固的铠甲。

 

 

 

还记得你在学而思的第一堂课吗？

还记得你在学而思的第一位老师吗？

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