如何成为一名好家长——好家长的标准

2011-11-29 10:14:18 　来源：网络来源

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　　好家长的标准

　　如何做一个好家长？没有人问我这个问题，因为我还没有资格回答这个问题，我现在还不是孩子的家长。但是我可以回答一个在学习方面帮助孩子的好家长的标准是什么；想要帮助孩子提高学习成绩的好家长需要掌握一个字“度”，对于孩子的学习要松驰有度。

　　对待小学三年级以下的“度”：共同学习

　　对于小学四年级一下的英语学习的学生，他们的学习兴趣还在培养中，学习能力在潜移默化中慢慢形成，很容易失去兴趣，也很容易造成对于英语的逆反心理。在这一阶段的家长要对于孩子格外关切。任何初为人父（母）的家长都是在和孩子共同成长。他们没有经验，在学习中摸索着，孩子对于语言学习本事没有兴趣，感兴趣的是父母是否在乎他们，他们感兴趣的是老师是否有奖励。所以那些希望孩子掌握好知识的家长来说，要与孩子共同成长首要就是共同学习，而不是向老师提问：孩子学得怎么样？孩子会多少？等等。这样孩子的学习问题家长会第一时间掌握。家长只有清楚孩子的学习问题，才会有效的和教师进行沟通。

　　对于小学四年级以上的“度”：监督，奖惩

　　对于四年级以上的孩子来说，在学习上家长没有办法帮忙，通常既很累又不被孩子理解。

　　通常有两个误区：

　　一是不需要管，属于散养状态。

　　于是乎就会出现一个家长一两个月不和老师有过沟通，见面第一句话就是：：“老师，你看我家孩子咋样？”其实，教师对于这样的问题真的很难回答。学生学习有三个环境，家庭环境，学校环境，和社会环境。学生如果不完成作业原因会有很多，教师不一定会都了解。所以，大多数老师在对于家庭学习环境和学校环境不了解的前提下，是不会武断地说出问题的，那么家长都问题就属于无效问题。

　　二是“殖民管理”，属于凡事都管状态。

　　于是就会发现个别班级中出现怎么也撵不走、下课就问问题、回家之后“严刑拷打”的家长，甚至对于教师的课堂教学也要横加干涉、提出意见的家长。这就属于过度的管理。因为，对于10岁以上的孩子，实际不愿意被父母事事关涉细节，时间久了就一定会生厌，只不过是时间的问题。对于家长来说，将全部精力放到孩子的学习和生活中，一旦孩子有过错就会在心理上无法接受，造成心理的严重失衡，会影响到亲情。这绝不是危言耸听。

　　那么家长如何摆脱误区，如何将自身的影响提高到最大化却又不会让孩子有压抑感呢？就是掌握好一个“度”，有松有弛。在学校化明为暗，与教师的交流将孩子排除在外。在家里化死盯为监督，家长首先要知晓孩子各科学习作业基本内容（可以从教师那里获得）；然后，根据自己的时间抽查完成的作业，进行奖惩和说服。不要过程只要结果，就是把“作业写完了吗”这样的问题变成“作业写完之后给我看一下质量”。在这个信息化的年代家长无需时时出现，因为和教师沟通可以用邮箱、飞信、QQ等多种工具。对于孩子表面装作一无所知，实际了如指掌不难做到。