杨同学寒假学习计划指导--朱闻老师

　　一、学生基本情况

　　通过之前三星口语授课的情况，我对于杨同学的学习情况有了大致的了解，下面我从几个方面来加以分析。

　　1．学习方面

　　杨同学在课堂上表现出非常扎实的英语功底，而且他对于学习英语的兴趣非常浓厚，并且有自己独到的方法，语感很好。

　　学习态度：态度非常端正，能够按时按量，甚至超量完成老师布置的作业，并且正确率很高。在这一点上，可以看出他是一个非常好学的好学生，有目标有计划，并努力去实现自己的目标，有着良好的心态和充足的动力。

　　思维能力：思维很活跃，能够跟上课堂的节奏。理解能力很强，很聪明，老师说过的知识点能够一次性理解，在做题过程中也能灵活运用。但是对于反复强调的问题，有的时候还是会犯错，主要是欠缺熟练，课后还需要再花时间巩固和复习。

　　分析能力：悟性极佳，善于举一反三，联系过去学过的知识，能够根据上课讲过的知识点对题目进行分析，做出正确的回答。

　　互动能力：上课非常认真，精神饱满，对老师提出的问题能够积极做出正确的回答。但有时候还是显得比较被动，需要老师循循善诱。

　　2．性格方面

　　杨同学是一个性格相对内向的学生，但是积极和老师讨论问题，并大胆提出自己的问题，做到有不明白就问，对于学习英语口语是一个非常有利的性格因素。同时，他又很懂礼貌，为人落落大方，使得师生关系非常融洽。此外，他聪敏好学，对于自己的目标很明确，善于利用现有知识储备积极思考未知领域，这一点对于学习题型灵活、多变的四星口语课程来说，是非常难得的个性特质。

　　二、学生培养计划

　　杨同学当前是小学四年级。小学毕业的学生如果可以顺利拿到四星口试证书，在考取重点初中的过程中会有很大的优势，该证书是上海市政府提倡推广的，所以证书含金量和社会认可度较之一般的剑桥英语等证书更高。同时，四星口语的听力难度已经达到了高中一年级的水准，因此学好这个课程，对于未来初、高中学习都会打下扎实的基础。根据学生的英语程度，我们要制定以下培养计划。

　　1．知识与能力的培养

　　根据杨同学的基本情况分析，我们在接下来的授课中要有清晰的阶段性学习目标。

　　（1）知识目标：四星口试，是目前我们日常学习的首要目标。杨同学由于之前未曾考过四星口试，因此对于考试流程和考试项目尚无认识。按照目前的学习进度来说，孩子的水平是适合考四星口语的，他日常对于书本上的背诵内容几乎可以说烂熟于胸，这对于备战需要背诵能力的四星口语是极为有利的。只是在一些小的方面，例如课外词汇、语法习惯等方面，孩子尚有一些小的瑕疵，令得他备战三星口语时就常有莫名奇妙失分的遗憾，这是之后我们授课过程中有待解决的问题。

　　（2）能力目标：星级考试主要是考察学生英语听说水平和口语实际运用能力，但是归根结底是一项考试，因此还是不可避免涉及偏重学习技巧，而非语言能力的提升。可是从长远来说，让孩子拿到证书不过是阶段性目标，其自身的口语表达能力的真正提高，才是我授课的真正意义所在。我希望通过一段时间的学习后，孩子会在原有的听说水平基础上，有一个新的飞跃，无论词汇量、表达方式、自信心等方面均有所进步，在"敢于开口，大胆尝试"的基础上，能够流畅而充满自信地表达自己的观点和想法，做到"言之有物，言之有理"。

　　2．情感、态度及价值观的培养

　　杨同学已经小学五年级了，这个阶段可谓是青春期的前奏，是孩子学习能力、情绪控制能力、意志品质和生活习惯等方方面面素质逐渐走向成熟的时期，正确的教育和适当的引导，在这一阶段将会起到举足轻重的作用，甚至为孩子一生的成功打下坚实的基础。因此，我们在完成知识传授、技能培养、过程体验、方法介绍的同时，也应该适当在情感、态度、价值观等方面加以培养和引导。

　　（1）学习兴趣的培养：学习本身应该是一件令孩子感到快乐的事情。对于孩子来说，学习理应是快乐的源泉，而永远不应是负担，甚至是成为带去不快乐体验的梦魇。在整个学校教育以及家庭教育的过程中，我们都应该力求顺应孩子的天性，保护他们因为超常规竞争压力而渐趋衰弱的童真。为此，除了让孩子树立正确的学习习惯，我作为老师，更重要的是让他觉得语言其实可以学得很有趣味，因为包括英语在内的任何一门语言，其魅力就在于千变万化，又万法归宗。为此，我的课堂一贯充满着与实际生活息息相关的内容，更有我积攒多年的经典笑话、幽默段子，目的是让学生在欢声笑语中，领略到我所提倡的"SpeakingEnglishcanbefun！"的宗旨，唤起学生认真学习该学科的信心，培养他们对于该语言的热爱和欣赏。

　　（2）人生态度的培养：21世纪以来，社会方方面面的竞争愈演愈烈，浮躁的社会已经让原本应该天真无邪的孩子都被卷进了你争我夺的"侏罗纪"，提前体会着弱肉强食的无奈，很容易造成学生在心智上的一系列问题。我会用我25载人生中的成功和失败的点点滴滴，让孩子明白惨烈的竞争下，我们依旧应该笑对人生的坚强态度。同时，我会用我如何从一名英语排名倒数的学生，自17岁开始奋发，最终以不可思议的进展，成长为英语教师的亲身经历，让孩子体会毅力和自信在学习英语过程的重要性，也就是我所倡导的"ConfidenceandperseverancemakeyourEnglishperfect！"的精神，因为这两项品质会令孩子受益终生。另外，我强调学生不仅要通过英语这个语言媒介来领略西方文化，更应对于中西方文化的差异有一个较为直观的认识。为此，我会以我西欧社会文化专业的背景，结合多年来对于东西方文明对比的感受，为孩子奉献一场充满冲突和融合的文化饕餮盛宴。

　　三、课程设计及教学计划（根据实际需要会适当调整）

　　根据四星口试考点，我为孩子制订了大体分为7讲的课程教学计划：

　　第一讲：了解考试题型以及授课计划，FreeTalk模板一，拓展相关词汇；

　　第二讲：附录一、二，FreeTalk模板二，拓展相关词汇；

　　第三讲：附录一、二，FreeTalk模板三和四，拓展相关词汇；

　　第四讲：附录一、二，U1-3的词汇、句型，相关FreeTalk的试题和补充练习；

　　针对Dialogue和Monologue两个部分的听写、复述、概述训练；

　　第五讲：附录一、二，U4-6的词汇、句型，相关FreeTalk的试题和补充练习；

　　针对Dialogue和Monologue两个部分的听写、复述、概述训练；

　　第六讲：附录一、二，U7-8的词汇、句型，相关FreeTalk的试题和补充练习；

　　针对Dialogue和Monologue两个部分的听写、复述、概述训练；

　　第七讲：总复习

　　四、写给家长和学生的话

　　课外辅导优势在于对学生进行有的放矢的培养和提高，根据学生自身的特点形成特有的辅导方案，和学生更好地沟通和交流，在第一时间发现问题和解决问题。但是课外辅导说到底只是一种辅助手段，相比学校的正规教育并不具有取而代之的地位，与家庭教育相比的实际意义更是相去甚远。因此，我们依旧需要家长的大力配合，力求将学校教育，课外辅导、家庭教育还有孩子本身四方面的资源整合，共同努力，从而最终达成我们共同的培养目标。

　　家长：希望家长能够监督学生完成一定的作业和测试。我们已经根据学生自身的情况制定相关的计划，在实际操作和完成学习计划的过程中，希望家长能够非常积极地配合，在此表示感谢。

　　学生：上课前进行仔细的预习----上课的时候需要学生认真地听课----回家后要努力积极的完成作业----每个知识点学习结束后，进行必要的复习和总结----回顾学过的知识点，主动说出自己还比较模糊的问题。

 学而思·智康  朱闻（Vincent）

                                                     2011-1-6